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  1. Revista información científica

    Guantánamo Facultad de ciencias médicas

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  2. Revista de información científica y técnica cubana

    La Habana, Academia de Ciencias de Cuba.

  3. Revista de información científica y técnica cubana. Serie agropecuaria

    La Habana, Cuba : Instituto de Documentación e Información Científica y Técnica, [1988?-

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  1. América Latina en las Bibliotecas Stanford / Latin America at the Stanford Libraries

    (Also in English after Spanish text) La Universidad de Stanford y una biblioteca de 11,000 volúmenes reciben al primer grupo de estudiantes (425 hombres y 130 mujeres) en octubre de 1891.  Desde sus inicios la nueva institución establece vínculos con América Latina al llegar John Casper Branner como jefe del Departamento de Geología al año siguiente.  Branner ya había visitado el hemisferio sur varias veces y lo haría de nuevo con expediciones científicas al Brasil en 1899 y 1911.   No sorprende que las primeras tesis de maestría con enfoque latinoamericano mostraran la influencia de Branner: geología en América Central (1911) o región petrolera mexicana (1912). La oferta de la biblioteca inicial se expande para apoyar otros campos con la inauguración de la biblioteca central, Green Library, en julio de 1919.  Para los años 30 “La Green” ya ofrece extenso material bibliográfico (mas de 300,000 volúmenes) en humanidades y ciencias sociales al defenderse las primeras tesis doctorales: una en literatura mexicana y otra sobre la minería colonial en Brasil. A finales de los 40 se establece el Institute of Hispanic American and Luso-Brazilian Studies que pasará a ser el Center for Latin American Studies en 1965. Son los años de la Guerra Fría y las bibliotecas norteamericanas (incluyendo la de Stanford) viven momentos de gran expansión en sus colecciones sobre América Latina. Es también durante la década de los 60 que el Archivo del Instituto Hoover expande su enfoque (documentar las causas de conflictos bélicos y movimientos políticos del siglo XX) al agregar fuentes documentales sobre la Revolución Cubana, después la Sandinista y en los 80 sobre el peronismo. El Archivo ya contaba con una colección importante sobre la Guerra Civil Española, dando amplia cobertura a temas iberoamericanos. La caída del Muro de Berlín a fines de los ochenta coincide con un alto costo de publicaciones científicas y las bibliotecas refuerzan (o establecen) acuerdos de cooperación para seguir ofreciendo amplia cobertura bibliográfica sobre la región. En el caso de Stanford, en 1982 ya se había establecido un acuerdo con la Universidad de California-Berkeley dividendo el continente en áreas asignadas por país: Stanford colecciona intensamente material brasileño y Berkeley cubre la Argentina. La proximidad (96 km) entre ambas instituciones facilita este acuerdo cooperativo con un programa de préstamo interbibliotecario especial. Hoy en día el sistema de las 20 bibliotecas en Stanford cuentan con más de 7 millones  de registros, equivalente a unos 9 millones de volúmenes, a lo que se agregan anualmente unos 10 mil libros latinoamericanos en soporte papel. De igual manera, se adquieren recursos en soporte electrónico: e-books (en español y portugués, por ejemplo) y bases de datos para satisfacer las necesidades informacionales de profesores y estudiantes con proyectos centrados en América Latina.   Las funciones básicas del primer Curador de la Colección Latinoamericana en 1965 no han cambiado mucho en el siglo XXI: adquirir, organizar y preservar la producción científica y editorial de la región para ponerla a disposición de lectores e investigadores. El resultado de estas investigaciones, como tésis doctorales, ya hoy se integra al repositorio institucional de la Biblioteca, como las del Departamento de Literaturas Iberoamericanas o proyectos de fin de curso del Centro de Estudios Latinoamericanos.  Algunos proyectos son más especializados y requieren una compleja minería de datos: todos los libros en portugués digitalizados por Google Books para estudiar la evolución del portugués del siglo XIX en Brasil. En el entorno digital la responsabilidad de profesionales de la información es guiar a investigadores en el uso de una vasta variedad de recursos electrónicos y suplementarlo con todo aquello que no se ha digitalizado, como son, por ejemplo, los contenidos de los archivos de Fernando Alegría (escritor chileno), Felipe Ehrenberg (artista visual mexicano), o el Festival Cine Acción. Es decir, “des-en-redar” de toda esa red de recursos a lectores e investigadores. Ver también:     *It’s all Available Online…Until It’s Not.      *Undelivered 1940s Mexican Letters to Pacific Northwest Relatives.      *Brazil-Stanford: A Century-Old Connection.     *Chile at the Stanford Libraries.    *The Stanford Libraries and the Center for Latin American Studies: 50 years of Cooperation.        *Celebrating Mexico: The Grito de Dolores and the Mexican Revolution… Exhibit.      *Mexican Independence Bicentennial (KQED Radio).       *Latin American Studies: General to Online Resources Imágenes: Salve Hidalgo, Mis tortillas para Valentina,  y Atlas Pintoresco de la Isla de Cuba.      Una versión de este texto se publicó en la revista colombiana Contraportadas Nº. 4, 2019. Pp 224-228. Adán Griego-Curador de las Colecciones Latinoamericanas e Iberoamericanas, Bibliotecas de la Universidad de Stanford.    Latin America at the Stanford Libraries In October of 1891 Stanford University received the first group of students (425 men and 130 women) with a Library housing 11,000 volumes. From its beginnings the new institution established a link to Latin America with the arrival of John Casper Branner as head of the Geology Department the following year.  Branner had already visited the Southern Hemisphere several times and would lead scientific expeditions to Brazil in 1899 and 1911. It’s not surprising that the first master thesis focusing on Latin America would show Branner’s influence: geology of Central America (1911) and Mexico’s oil region (1912).  The initial Library holdings expanded to support other fields of study with the opening of the main library, Green Library, in July of 1919.  By the 1930’s the Library’s extensive collection of over 300,000 volumes already supported doctoral work with the early dissertations on Mexican literature and another one on colonial Brazil. The Institute of Hispanic American and Luso-Brazilian Studies (late 1940s) would become the Center for Latin American Studies in 1965. It’s the years of the Cold War and many North American libraries (including Stanford’s) experience a growth in the Latin American holdings.  It is also during the 1960s that the Hoover Institution Archives expanded coverage to include Latin America: the Cuban Revolution, and in the 1980s the Sandinista Revolution, and Argentina’s Peronist movement. The Archives already housed an extensive collection of primary source material on the Spanish Civil War (1936-1939), providing wide coverage on Iberoamerican topics.  The fall of the Berlin Wall in the late 1980s coincided with a sharp increase in the cost of scholarly publications and libraries organized (or strengthen existing) cooperative collection development projects to continue providing broad bibliographic coverage for Area Studies. In the case of Stanford, an already existing 1982 agreement with the University of California, Berkeley had divided the continent be assigning a country to each library. For example, Stanford would collect intensively on Brazil and UC-Berkeley would cover Argentina. The proximity (96 km) between both institutions and an expedited interlibrary loan program made it a successful project. Nowadays the more than 20 Stanford Libraries contain over 7 million records, equivalent of over 9 million volumes, adding about 10,000 new print books from Latin America. Electronic resources are also acquired to meet informational needs of Stanford scholars (eBooks in Portuguese and Spanish, for example) and multiple databases focused on Latin America.  The core functions of the first Curator for the Latin American Collections in 1965 have not changed much in the 21st century: acquire, organize and preserve the scholarly and publishing output and make it available to scholars.  The result of this research, like doctoral dissertations from Iberian and Latin American Cultures (ILAC) or capstone papers from the Center for Latin American Studies is included in the library’s digital repository.  Other projects are more complex and require extensive data mining: all the books in Portuguese digitized by Google to study the evolution of Portuguese in 19th century Brazil. In the digital world an information professional is to guide scholars in the use of this vast information universe and supplement it with all other resources not yet in digital format, like the archives of Fernando Alegria (Chilean writer), Felipe Ehrenberg (Mexican visual artist) or the Cine Acción film festival. Untangle researchers from that vast network of electronic resources. See also:    *It’s all Available Online…Until It’s Not.      *Undelivered 1940s Mexican Letters to Pacific Northwest Relatives.      *Brazil-Stanford: A Century-Old Connection.     *Chile at the Stanford Libraries.    *The Stanford Libraries and the Center for Latin American Studies: 50 years of Cooperation.        *Celebrating Mexico: The Grito de Dolores and the Mexican Revolution… Exhibit.      *Mexican Independence Bicentennial (KQED Radio).       *Latin American Studies: General to Online Resources  Images: Salve Hidalgo, Mis tortillas para Valentina,  y Atlas Pintoresco de la Isla de Cuba.      An earlier versión of this text was published in Spanish: Contraportadas Nº. 4, 2019. Pp 224-228.

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